Звуки "К", "КЬ". Буква К

Словарь: Катя, Кирюша, журавли, ласточки, кукушки, утки, клёст, река, сук, ветка, ёлки, куст калины, улитка, тучка, капли, куртка, брюки, капюшоны, зонтик.

1.Вспомни, как зовут мальчика и девочку.

2. Расскажи Кате и Кирюше про первые звуки их имён:: гласные или согласные, твёрдые или мягкие, звонкие или глухие.

3. Помоги мальчику и девочке найти  предметы, в названии которых есть звуки "К" и "КЬ". 

4. Определи  позицию звуков "К" и "КЬ" в найденных  словах, используя пособие "Паровозик".

5. Поиграй с Катей в игру "Назови ласково", используя слова, в которых нет звуков "К" и "КЬ". Обрати внимание появился ли в "ласковых" словах звук "К"  или "КЬ".

Образец: Туча - тучка и т. д.

                 журавль - ...

                 зонт - ...

                 лист - ...

                крыло - ...

                перо - ...

6. Поиграй с Кирюшей в игру "Один - много". Обрати внимание  на последние слоги в словах и  звуки "К", "КЬ". 

 Образец: Ласточка - ласточки и т. д.

                  ёлка - ...

                  утка - ...

                  ветка - ...

                  речка - ...

                  улитка - ...

                  звук - ...

7. Подумай и ответь, почему на картинке есть цифра "два". Правильно согласовывай названия предметов с числительным "два"

8. Попробуй  придумать историю по картинке. 

Почитай-ка /К/

Рассмотри картинки. Прочитай слова. Попробуй придумать историю.

Почитай-ка /Т/

Читай слова, составляй с ними предложения.

Звуки "Т", "ТЬ". Буква Т.

1. Вспомни и назови букву. Перечисли предметы, на которые она похожа.

2. Расскажи юным зоологам Томе и Тиме  про звуки, которые обозначает эта буква (гласные или согласные, твёрдые или мягкие, звонкие или глухие).

3. Помоги детям  найти все предметы, в названии которых есть звуки "Т" и "ТЬ". 

4. Определи  позицию звуков "Т" и "ТЬ" в словах, используя пособие "Паровозик".

5. Найди зверей и скажи, где они спрятались.   

6. Подумай и ответь, почему на картинке есть цифра "два". Правильно согласовывай предметы с числительным "два"

8. Попробуй придумать историю по картинке. 

Вышел на охоту волк...

Рассмотри  картинку, перечисли, кто на ней изображён и повтори стихотворение с движениями

Волк

Вышел на охоту волк.

Он в охоте знает толк.

И коза, и гусь, и телка

Испугались злого волка.

Уточните, как понимает ребёнок смысл подчёркнутой фразы.

    

В Лесной Чаще.

Дикие животные

Повторяем названия диких животных "семьями".
Он                        она                        детёныш 
волк                     волчица                 волчонок
медведь               медведица             медвежонок
лис                       лисица                   лисёнок
лось                     лосиха                   лосёнок
олень                   олениха                 оленёнок
ёж                        ежиха                     ежонок
белка                   бельчиха                бельчонок
кабан (вепрь)      свинья                   поросёнок
бобёр                    бобриха                  бобрёнок
барсук                барсучиха               барсучонок


Побеседуйте об особенностях внешнего вида обитателей леса, используя наводящие вопросы:
- Крупный, небольшой или мелкий зверь?
- Длинная или короткая у него шерсть и какого цвета?
- Есть ли рога?
- Лапы или ноги с копытами у животного?
- Какие у зверя хвост и уши?

Вспомните с детьми, каких животных называют травоядными, каких хищниками, каких всеядными и почему.

Запланируйте поездку в Зоопарк или Зоологический музей.

Четвёртый лишний.

Перечисли животных на каждой картинке.
Ответь, кто лишний и почему.
Назови "семью" "лишнего" зверя.
Придумай сам такую же загадку.

ЛЕСНЫЕ ЖИВОТНЫЕ

Вспомни и назови, кого ты увидел(а) в этом фильме.

Попробуй назвать "семьи" диких животных.

Изменяй фразы по образцу:     

Медведь рычит - медведи... (рычат),

волк воет -  ...,

лиса лает -  ...,

ёж пыхтит - ...,

кабан хрюкает - ...

Звуки "П", "ПЬ". Буква П.

1.  Назови  букву и  ответь, на что она похожа. 

2. Вспомни, как зовут девочку (Поля) и мальчика  (Петя). Назови первые звуки их имён.

3. Расскажи про звуки "П" и "ПЬ", сравни их.

4. Помоги девочке Поле  найти все предметы, в названии которых есть звук "П". Затем определи  позицию этого звука в словах, используя пособие "Паровозик".

5. Помоги мальчику  найти предметы со звуком "ПЬ" и определи позицию его звука в словах.

6. Подбери слова-признаки для всех предметов на картинке. 

    Образец: Петух (какой?) голосистый...

7. Подбери слова-действия для всех изображённых предметов.

     Образец: Петух (что делает?) поёт.

8. Кто на птичьем дворе лишний и почему?

9.Прочитай, что произнёс цыплёнок, когда вылупился из яйца и что произнёс поросёнок, плюхнувшись в лужу.

10.. Ответь, почему на картинке есть цифра 5.

11. Попробуй вместе с мамой, папой или бабушкой придумать историю про детей. 

Почитай-ка /П, М/

 Прочитай слова и составь их из букв самостоятельно.

Желтик.

Домашние птицы

Назови  "семьи" домашних птиц.

   У петуха и курицы цыплята. 

   У индюка и индюшки индюшата.

   У гуся и гусыни гусята.

   У селезня и утки утята.

Сравни внешний вид петуха и курицы, селезня и утки, индюка и индюшки, гуся и гусыни.

Ответь на вопросы:

-  у каких домашних птиц есть:на голове гребешок?

- у кого перепончатые лапки?

Вспомни и назови, кто как голос подаёт.
(Петух кукарекает. Курица кудахчет. Гуси шипят и гогочут. Утки крякают. Индюки болбочут. Птенцы пищат)

Утенок и цыпленок

Ах, красавец петушок!

Рассказывай стишок и выполняй движения.

Ах, красавец петушок!

На головке - гребешок,

А под клювом-то бородка.

Очень гордая походка:

Лапы кверху поднимает,

Гордо головой кивает.

Раньше всех петух встаёт,

Громко на заре поёт...

Послушай  сказку.

Чуня

Звуки "М", "МЬ". Буква М.

1.  Назови  букву и  ответь, на что она похожа. 

2. Вспомни, как зовут девочку(Маша)  и мальчика (Миша). Назови первые звуки их имён.

3. Помоги девочке Маше  найти все предметы, в названии которых есть звук "М". Затем определи  позицию этого звука в словах, используя пособие "Паровозик".

4. Помоги Мише  найти предметы со звуком "МЬ" и определи позицию его звука в словах.

5. Назови животных и дай им клички, в которых есть звуки "М" или "МЬ".

6. Подбери слова-признаки для всех предметов на картинке. 

    Образец: Маша (какая?) заботливая, добрая...

7. Подбери слова-действия для людей и животных.

     Образец: Маша (что делает?) кормит, ухаживает, заботится.

                       (Миша, доярка, корова, пёс, котёнок). 

8. Ответь, почему на картинке есть цифра четыре.

Вместе выполняем звуковой анализ слов.

АЛГОРИТМ - ПАМЯТКА

для выполнения звукового анализа слогов и слов

      Дети заучивают наизусть стишок - подсказку:

                                                               Звуки бывают разные:

                                                               Гласные и согласные,

                                                               Твёрдые и мягкие, 

                                                               Звонкие, глухие - 

                                                               Вот они какие!

      Взрослый, а затем ребёнок чётко произносит слово, предложенное для звукового анализа,

  выделяя голосом каждый звук.

      Ребёнок называет первый звук и дает ему характеристику по алгоритму.

      Алгоритм "читается" сверху вниз аналогично тексту стишка.

   На первом этапе взрослый помогает ребёнку, задавая вопросы:

       - Какой это звук: гласный или согласный ?

       - твёрдый или мягкий? (если звук согласный)

       - звонкий или глухой?

   

   На основании характеристик ребёнок выбирает фишку или рисует значок цветным  

  карандашом. Далее называется  и характеризуется каждый следующий звук. 

      

Мамы и детки.

Выполняя задания, правильно говори.
Образец: У коровы - телёнок и т. д.

Помогаем Мите.

Помоги Мите найти козлят.

Расскажи, где спрятались козлята. Образец: Два козлёнка спрятались за забором и т. д.

Сосчитай козлят. 

Ответь, что изменилось на картинке.

Вспомни сказку, в которой рассказывается о семи козлятах.

 

Кто лишний?

Назови на каждой картинке  лишнее животное. Объясни, почему ты так считаешь и ответить, кто должен быть вместо него.

Домашние животные

Повторите с ребёнком названия  домашних животных.

 Перечисли животных:

- у которых есть копыта,

- у которых есть рога,

- у которых есть грива, 

- вымя,

-рыло с пятачком,

- короткий (длинный хвост),

- щетина,

- короткая (длинная шерсть),

- борода.

Сравните внешний вид животных:

-козу и корову,

- овцу и козу

  

Расскажи, какую пользу приносят животные (Человек получает от животных мясо, шерсть, кожа, молоко, ...) 

  Вспомни, "Кто так голос подаёт?"

(Взрослый начинает: Мычит ...  Ребёнок: корова.)

Ржёт ...     

Мекает... 

Блеет ...

Хрюкает ...

Затем предложите детям самостоятельно рассказать, как животные подают голос.

  

 Подбирай слова - признаки для животных (Корова большая, пятнистая, рогатая и т. д.)

Придумай рассказ о любом домашнем животном (по выбору).

   

  

  

Звук и буква У

Словарь: Уля, брусника, дубы, дупла, желуди, кукушка, жук, лужа, лягушонок, мухомор, улитка, дудочка, кувшинчик.

1. Вспомни имя девочки, которая собирает бруснику (Уля) и назови первый звук.

2. Расскажи про звук "У", какой он? (поётся, тянется, произносится свободно - гласный).

3. Назови все предметы, которые ты видишь на картинке.

4. Помоги Уле и  найти все предметы со звуком "У". 

5. Научи Улю  определять позицию звука "У" в  словах: дуб, жук, улитка, кукушка, используя пособие "Паровозик" и фишки красного цвета.

6. Назови букву и ответь, на что она похожа.

7. Назови цифру. Подумай и ответь, почему она здесь  Правильно согласовывай предметы с числительным "1"

8. Ответь, кто побывал в лесу до прихода Ули? Чьи эти дудочка и кувшинчик?

9. Напечатай в тонкой тетради букву "У".

Я с утра в лесу гуляю...

Я с утра в лесу гуляю,

От росы я весь промок.

Но зато теперь я знаю

Про березку и про мох.

Про малину, ежевику,

Про ежа и про ежиху,

У которой за ежат
Все иголочки дрожат.

                                               Новелла Матвеева

1. Повтори стихотворение и рассказывай его, выполняя движения.

2. Так кто же всё-таки гулял в лесу, мальчик или девочка? 

3. Как ты понимаешь подчеркнутое выражение?

Дудочка и кувшинчик .