Когда Зажигаются Елки.

Снеговик-почтовик

В лесу родилась елочка

Звуки "Х" и "ХЬ". Буква Х.

1. Вспомни и назови букву. Перечисли предметы, на которые она похожа.

2. Расскажи художнику Хитрюшкину и Хрюше про звуки, которые обозначает эта буква (гласные или согласные, твёрдые или мягкие, звонкие или глухие).

3. Найди все предметы, в названии которых есть звуки "Х" и "ХЬ". 

4. Определи  позицию звуков "Х" и "ХЬ" в словах, используя пособие "Паровозик".

5. Подумай и ответь, почему на картинке есть цифра "два". Правильно согласовывай предметы с числительным "два"

6. Попробуй придумать историю про то, как Хрюша попал на праздник в детский сад.

7. Послушай песню про ходики.

Почитай-ка /Х/

Рассмотри картинки.

Расскажи, кто помогал Деду Морозу добраться к детям и что произошло на  празднике?

Прочитай слова.

Художник Хитрюшкин.

Ходза Н. «Проделки Хитрюшкина: Новые проделки Хитрюшкина»

Айболит в тулупе.

   Когда появился Хитрюшкин, мы уже украшали ёлку. На этот раз он был без папки, но за спиной его висел большой, туго набитый рюкзак.
— Ребята, — сказал он, — я принёс вам карнавальные костюмы на ёлку.
И Хитрюшкин вытащил из рюкзака семь пакетов. На них было написано: Дед Мороз,  Снегурочка,  Кот в сапогах,  Красная Шапочка,  Баба-Яга,  Айболит, Буратино. Ангелина Алексеевна сказала:
— Большое вам спасибо.
И мы тоже сказали:
— Большое-большое спасибо. Можно мы примерим? Хоть на минуточку?
— Можете, — сказала Ангелина Алексеевна.
Ребята с визгом понеслись в соседнюю комнату. И совсем скоро вернулись в карнавальных нарядах.
— Что это?! — воскликнула Ангелина Алексеевна. — Дети! Как вы оделись? Вы же всё перепутали!
— Всё правильно! — сказал Хитрюшкин. — Пакеты укладывал я! Сам! Лично!

   Ребята побежали к зеркалу. Они увидели себя и стали так смеяться, что Хитрюшкин заткнул уши пальцами.
— Дети, разберитесь в путанице, — сказала Ангелина Алексеевна.
— Им не разобраться! — заявил Хитрюшкин. — Даже я запутался.
— А мы разберёмся! — сказали ребята. — Ждите нас. Сейчас придём.

И мы снова убежали в соседнюю комнату. А когда появились вновь, Хитрюшкин первый захлопал в ладоши. Потому что теперь все были одеты правильно.
— Необыкновенные дети! — удивлялся Хитрюшкин. — Всё знают! Всё умеют! Ждите! Скоро приду!

Золушка

Мультфильм Золушка

Звуки "Б" и "БЬ". Буква Б.

Словарь: Боря, Беата, Буратино, Белоснежка, обувь, обувная фабрика, башмаки, босоножки, ботинки, бутсы, балетки, ботфорты, каблуки, берёзы, сугробы, воробьи, футбольный (мяч), трудолюбивый (сапожник).

1. Расскажи Боре и Беате про первые звуки их имён.
2. Помоги им найти предметы со звуками "Б" и "БЬ". Определи позицию этих звуков в словах.
3. Назови одним словом башмаки, бутсы, ботфорты, ботинки, босоножки и балетки.
4. Расскажи, где и кто кто шьёт и ремонтирует обувь.
5. Подумай и ответь, почему на картине нарисована цифра "два"?
6. Придумай историю, о том как избушка отправилась покупать себе обувь.

7. Нарисуй обувь для сказочной избушки.

Почитай-ка /Б/

Прочитай.

Придумай историю. 

Чья обувь?

Поиграем. "У кого какая обувь?"
                        У Кота в сапогах ботфорты из кожи - кожаные,
                        У Алёнушки лапти из лыка - ...,
                        У Буратино башмаки из дерева - ...,
                        У кота Леопольда тапки из вельвета - ...,

                        У Золушки туфельки из хрусталя - ...,

                        У Ивана-Царевича сапоги из сафьяна - ...,

                        У Деда-Мороза валенки из шерсти - ...,

                        У Снегурочки сапожки из замши - ...

Продолжай игру.
                        Обувь для зимы - ...,
                        для лета - ...,
                        для весны и осени - демисезонная,
                        для дома - ..., 
                        для улицы -  ...,
                        для занятий спортом - ...,
                        для детей - ...,
                        для женщин - ...,
                        для мужчин - ....

Почитай-ка /Н/

Прочитай. 

Подбери к словам названия предметов Ответь, про какие предметы рассказывает девочка? 

(Он напёрсток. Она игольница. Они ножницы.)

Придумай историю про Нату.

Звуки "Н" и "НЬ". Буква Н.

Словарь: Ната, Ника, бабушка портниха, ткани, швейная машинка, манекен, нитки, наперсток, игольница, ножницы, воротник,  сарафан, бадлон, куртка, молния, капюшон, комбинезон, банты. клубок, спицы, иголки.

1. Вспомни, как зовут девочку (её имя начинается со звука "Н") и её куклу (в  имени первый звук "НЬ").

2. Расскажи про звуки "Н" и "НЬ".

3.  Найди  предметы и их части, в названии которых есть звуки "Н" и "НЬ". 

4. Ответь, что необычного в изображении ножниц.

5. Определи  позицию звуков "Н" и "НЬ" в найденных  словах, используя пособие "Паровозик".

6. Объясни, почему на картине находится ёж.

7. Найди вторую игольницу.

8.  Подумай и ответить, почему на картинке - цифра "два". Правильно согласовывай предметы с числительным "два".

9. Отгадай загадки.

Кто не хочет уколоться,-

Надевать меня придётся.

  Я -помощник в рукоделии.

Кто я, отгадать сумели?

                       (Напёрсток)

Для работы иголку возьмут

               Как закончат, в подушечку воткнут. 

                                                     (Игольница)

Мастерица, кутюрье,

Шьёт одежду в ателье.

Ну а ей к показу мод

Очень нужен круглый год,

Кто согласен без конца

Быть моделью для творца...

Скромно он стоит у стен - 

Из пластмассы ... (манекен).

10. Придумай историю про бабушку, внучку её куклу и ёжика.

Источник: http://zaga

Ситцевая улица

Стирка | Танцы для детей 3-7 лет | Танцуем дома | DariDance

Сравни одежду.

Перечисли предметы и назови их одним словом.

Расскажи, для чего нужна одежда, 

Ответь, как одежда попадает к людям.

Назови профессии людей, которые шьют одежду.

Сравни одежду попарно:

 - сарафан и платье,

 - рубашку и пиджак,

 - блузу и свитер,

 - пальто и шубу.

Назови различия и сходства.

Образуй слова-признаки по образцу:

сарафан из ситца - ситцевый сарафан,

платье из трикотажа - ... ,  

рубаха из сатина - ... ,

пиджак из вельвета - ... ,

блуза из шёлка - ... ,

свитер из шерсти - ... ,

пальто из драпа - ... ,

шуба из меха - ... 

Жить котёнку интересно...

Повтори стихотворение. Выполняй его с движением.

                                                        

                                                      Жить котёнку интересно!

 Прыгнул в бабушкино кресло,

 Пряжу принялся мотать...

 Где котёнок?  Не видать!

 Размотали пряжу

 И нашли пропажу.

                          Варвара Бардадым.

                                                     

Почитай-ка /Ы/

 Прочитай слова. 

Подумай и расскажи, что произошло с мышатами.

Звук и буква Ы

1. Назови букву и расскажи, какой звук она обозначает.

2. Уточни названия предметов.

2. Отвлеки мышат от озорства игрой "Кто больше слов со звуком "Ы" назовёт". 

3. Научи мышат определять позицию звука "Ы" в найденных словах.

4. Назови два самых коротких слова со звуком "Ы" в середине.

5. Поиграй с Леопольдом в игру в игру "Один - много". Обрати внимание  на последние звуки в  словах. 

 Образец: Изба - избы,

                  сосна - ...

                  синица - ...

                  сугроб - ...

                  куст - ...

                  след - ...

                  нос - ...

                  хвост - ...

                  лапа - ...

            

6..Подумай и ответь, почему на картинке - цифра "три". Правильно согласовывай предметы с числительным "три"

7. Попробуй  придумать историю про кота Леопольда и озорных мышат. 

Варежки

 Рассказывай стихотворение, следи за звуками и  выполняй движения.

Варежки

Пришли, закружили седые метели

И веточки варежки снова надели.

Пуховые варежки, белого цвета,

Дрожа, натянули они до рассвета.

Чтоб тонкие пальчики не обморозить,

Пуховые варежки веточки носят.

Знакомимся: кот Леопольд и озорные мышата.

Оцени поступки героев мультфильма.

Как ты думаешь, почему мышата так себя ведут?

Рассказываем о зиме

Рассмотри картинку и расскажи, что на ней изображено.

                "Кто больше слов - признаков  назовёт?"

Образец.  Зима (какая?) -  снежная, морозная, холодная, долгожданная...

                 Ветер (какой?) - ...

                 Снег ...

                 Сугробы ...

                 Река ...

                "Подскажи словечко"

Образец. Наступила, настала, пришла  ...(зима)

Дует, свистит, шумит ...

Кружится, сверкает, падает ...

Растут, увеличиваются ...

Замёрзла, заледенела ...

Составь рассказ о зиме.

 

Звуки "К", "КЬ". Буква К

Словарь: Катя, Кирюша, журавли, ласточки, кукушки, утки, клёст, река, сук, ветка, ёлки, куст калины, улитка, тучка, капли, куртка, брюки, капюшоны, зонтик.

1.Вспомни, как зовут мальчика и девочку.

2. Расскажи Кате и Кирюше про первые звуки их имён:: гласные или согласные, твёрдые или мягкие, звонкие или глухие.

3. Помоги мальчику и девочке найти  предметы, в названии которых есть звуки "К" и "КЬ". 

4. Определи  позицию звуков "К" и "КЬ" в найденных  словах, используя пособие "Паровозик".

5. Поиграй с Катей в игру "Назови ласково", используя слова, в которых нет звуков "К" и "КЬ". Обрати внимание появился ли в "ласковых" словах звук "К"  или "КЬ".

Образец: Туча - тучка и т. д.

                 журавль - ...

                 зонт - ...

                 лист - ...

                крыло - ...

                перо - ...

6. Поиграй с Кирюшей в игру "Один - много". Обрати внимание  на последние слоги в словах и  звуки "К", "КЬ". 

 Образец: Ласточка - ласточки и т. д.

                  ёлка - ...

                  утка - ...

                  ветка - ...

                  речка - ...

                  улитка - ...

                  звук - ...

7. Подумай и ответь, почему на картинке есть цифра "два". Правильно согласовывай названия предметов с числительным "два"

8. Попробуй  придумать историю по картинке. 

Почитай-ка /К/

Рассмотри картинки. Прочитай слова. Попробуй придумать историю.

Почитай-ка /Т/

Читай слова, составляй с ними предложения.

Звуки "Т", "ТЬ". Буква Т.

1. Вспомни и назови букву. Перечисли предметы, на которые она похожа.

2. Расскажи юным зоологам Томе и Тиме  про звуки, которые обозначает эта буква (гласные или согласные, твёрдые или мягкие, звонкие или глухие).

3. Помоги детям  найти все предметы, в названии которых есть звуки "Т" и "ТЬ". 

4. Определи  позицию звуков "Т" и "ТЬ" в словах, используя пособие "Паровозик".

5. Найди зверей и скажи, где они спрятались.   

6. Подумай и ответь, почему на картинке есть цифра "два". Правильно согласовывай предметы с числительным "два"

8. Попробуй придумать историю по картинке. 

Вышел на охоту волк...

Рассмотри  картинку, перечисли, кто на ней изображён и повтори стихотворение с движениями

Волк

Вышел на охоту волк.

Он в охоте знает толк.

И коза, и гусь, и телка

Испугались злого волка.

Уточните, как понимает ребёнок смысл подчёркнутой фразы.

    

В Лесной Чаще.

Дикие животные

Повторяем названия диких животных "семьями".
Он                        она                        детёныш 
волк                     волчица                 волчонок
медведь               медведица             медвежонок
лис                       лисица                   лисёнок
лось                     лосиха                   лосёнок
олень                   олениха                 оленёнок
ёж                        ежиха                     ежонок
белка                   бельчиха                бельчонок
кабан (вепрь)      свинья                   поросёнок
бобёр                    бобриха                  бобрёнок
барсук                барсучиха               барсучонок


Побеседуйте об особенностях внешнего вида обитателей леса, используя наводящие вопросы:
- Крупный, небольшой или мелкий зверь?
- Длинная или короткая у него шерсть и какого цвета?
- Есть ли рога?
- Лапы или ноги с копытами у животного?
- Какие у зверя хвост и уши?

Вспомните с детьми, каких животных называют травоядными, каких хищниками, каких всеядными и почему.

Запланируйте поездку в Зоопарк или Зоологический музей.

Четвёртый лишний.

Перечисли животных на каждой картинке.
Ответь, кто лишний и почему.
Назови "семью" "лишнего" зверя.
Придумай сам такую же загадку.

ЛЕСНЫЕ ЖИВОТНЫЕ

Вспомни и назови, кого ты увидел(а) в этом фильме.

Попробуй назвать "семьи" диких животных.

Изменяй фразы по образцу:     

Медведь рычит - медведи... (рычат),

волк воет -  ...,

лиса лает -  ...,

ёж пыхтит - ...,

кабан хрюкает - ...

Звуки "П", "ПЬ". Буква П.

1.  Назови  букву и  ответь, на что она похожа. 

2. Вспомни, как зовут девочку (Поля) и мальчика  (Петя). Назови первые звуки их имён.

3. Расскажи про звуки "П" и "ПЬ", сравни их.

4. Помоги девочке Поле  найти все предметы, в названии которых есть звук "П". Затем определи  позицию этого звука в словах, используя пособие "Паровозик".

5. Помоги мальчику  найти предметы со звуком "ПЬ" и определи позицию его звука в словах.

6. Подбери слова-признаки для всех предметов на картинке. 

    Образец: Петух (какой?) голосистый...

7. Подбери слова-действия для всех изображённых предметов.

     Образец: Петух (что делает?) поёт.

8. Кто на птичьем дворе лишний и почему?

9.Прочитай, что произнёс цыплёнок, когда вылупился из яйца и что произнёс поросёнок, плюхнувшись в лужу.

10.. Ответь, почему на картинке есть цифра 5.

11. Попробуй вместе с мамой, папой или бабушкой придумать историю про детей. 

Почитай-ка /П, М/

 Прочитай слова и составь их из букв самостоятельно.

Желтик.

Домашние птицы

Назови  "семьи" домашних птиц.

   У петуха и курицы цыплята. 

   У индюка и индюшки индюшата.

   У гуся и гусыни гусята.

   У селезня и утки утята.

Сравни внешний вид петуха и курицы, селезня и утки, индюка и индюшки, гуся и гусыни.

Ответь на вопросы:

-  у каких домашних птиц есть:на голове гребешок?

- у кого перепончатые лапки?

Вспомни и назови, кто как голос подаёт.
(Петух кукарекает. Курица кудахчет. Гуси шипят и гогочут. Утки крякают. Индюки болбочут. Птенцы пищат)

Утенок и цыпленок

Ах, красавец петушок!

Рассказывай стишок и выполняй движения.

Ах, красавец петушок!

На головке - гребешок,

А под клювом-то бородка.

Очень гордая походка:

Лапы кверху поднимает,

Гордо головой кивает.

Раньше всех петух встаёт,

Громко на заре поёт...

Послушай  сказку.

Чуня

Звуки "М", "МЬ". Буква М.

1.  Назови  букву и  ответь, на что она похожа. 

2. Вспомни, как зовут девочку(Маша)  и мальчика (Миша). Назови первые звуки их имён.

3. Помоги девочке Маше  найти все предметы, в названии которых есть звук "М". Затем определи  позицию этого звука в словах, используя пособие "Паровозик".

4. Помоги Мише  найти предметы со звуком "МЬ" и определи позицию его звука в словах.

5. Назови животных и дай им клички, в которых есть звуки "М" или "МЬ".

6. Подбери слова-признаки для всех предметов на картинке. 

    Образец: Маша (какая?) заботливая, добрая...

7. Подбери слова-действия для людей и животных.

     Образец: Маша (что делает?) кормит, ухаживает, заботится.

                       (Миша, доярка, корова, пёс, котёнок). 

8. Ответь, почему на картинке есть цифра четыре.

Вместе выполняем звуковой анализ слов.

АЛГОРИТМ - ПАМЯТКА

для выполнения звукового анализа слогов и слов

      Дети заучивают наизусть стишок - подсказку:

                                                               Звуки бывают разные:

                                                               Гласные и согласные,

                                                               Твёрдые и мягкие, 

                                                               Звонкие, глухие - 

                                                               Вот они какие!

      Взрослый, а затем ребёнок чётко произносит слово, предложенное для звукового анализа,

  выделяя голосом каждый звук.

      Ребёнок называет первый звук и дает ему характеристику по алгоритму.

      Алгоритм "читается" сверху вниз аналогично тексту стишка.

   На первом этапе взрослый помогает ребёнку, задавая вопросы:

       - Какой это звук: гласный или согласный ?

       - твёрдый или мягкий? (если звук согласный)

       - звонкий или глухой?

   

   На основании характеристик ребёнок выбирает фишку или рисует значок цветным  

  карандашом. Далее называется  и характеризуется каждый следующий звук. 

      

Мамы и детки.

Выполняя задания, правильно говори.
Образец: У коровы - телёнок и т. д.

Помогаем Мите.

Помоги Мите найти козлят.

Расскажи, где спрятались козлята. Образец: Два козлёнка спрятались за забором и т. д.

Сосчитай козлят. 

Ответь, что изменилось на картинке.

Вспомни сказку, в которой рассказывается о семи козлятах.

 

Кто лишний?

Назови на каждой картинке  лишнее животное. Объясни, почему ты так считаешь и ответить, кто должен быть вместо него.

Домашние животные

Повторите с ребёнком названия  домашних животных.

 Перечисли животных:

- у которых есть копыта,

- у которых есть рога,

- у которых есть грива, 

- вымя,

-рыло с пятачком,

- короткий (длинный хвост),

- щетина,

- короткая (длинная шерсть),

- борода.

Сравните внешний вид животных:

-козу и корову,

- овцу и козу

  

Расскажи, какую пользу приносят животные (Человек получает от животных мясо, шерсть, кожа, молоко, ...) 

  Вспомни, "Кто так голос подаёт?"

(Взрослый начинает: Мычит ...  Ребёнок: корова.)

Ржёт ...     

Мекает... 

Блеет ...

Хрюкает ...

Затем предложите детям самостоятельно рассказать, как животные подают голос.

  

 Подбирай слова - признаки для животных (Корова большая, пятнистая, рогатая и т. д.)

Придумай рассказ о любом домашнем животном (по выбору).

   

  

  

Звук и буква У

Словарь: Уля, брусника, дубы, дупла, желуди, кукушка, жук, лужа, лягушонок, мухомор, улитка, дудочка, кувшинчик.

1. Вспомни имя девочки, которая собирает бруснику (Уля) и назови первый звук.

2. Расскажи про звук "У", какой он? (поётся, тянется, произносится свободно - гласный).

3. Назови все предметы, которые ты видишь на картинке.

4. Помоги Уле и  найти все предметы со звуком "У". 

5. Научи Улю  определять позицию звука "У" в  словах: дуб, жук, улитка, кукушка, используя пособие "Паровозик" и фишки красного цвета.

6. Назови букву и ответь, на что она похожа.

7. Назови цифру. Подумай и ответь, почему она здесь  Правильно согласовывай предметы с числительным "1"

8. Ответь, кто побывал в лесу до прихода Ули? Чьи эти дудочка и кувшинчик?

9. Напечатай в тонкой тетради букву "У".

Я с утра в лесу гуляю...

Я с утра в лесу гуляю,

От росы я весь промок.

Но зато теперь я знаю

Про березку и про мох.

Про малину, ежевику,

Про ежа и про ежиху,

У которой за ежат
Все иголочки дрожат.

                                               Новелла Матвеева

1. Повтори стихотворение и рассказывай его, выполняя движения.

2. Так кто же всё-таки гулял в лесу, мальчик или девочка? 

3. Как ты понимаешь подчеркнутое выражение?

Дудочка и кувшинчик .

Э.Шим "Брат и младшая сестра"

Лесные ягоды.

Предложите ребёнку правильно назвать варенье, приготовленное из лесных ягод.
Образец: из земляники - земляничное,
                из малины - малиновое и т. д.

Звук и буква "И"

1. Вспомни, как зовут девочку, если её имя начинается со звука "И" (Инна).

2. Перечисли все предметы, в названии которых есть звук "И". 

3. Используя пособие "Паровозик", попробуй определить место звука "И" в словах: Инна, ива, сапоги, стаи, тучи, пни, Пик (имя мышонка), лист, осина, рябина.

4. Назови и сосчитай опавшие осенние листья. 

Образец: один осиновый листок, два осиновых листка, и т.д.

5. Посмотри внимательно и скажи, что изменилось на картине.

6. Подумай и ответь, почему на картине напечатана цифра "три". 

Согласвывай названия предметов на картине с числом три.

Образец: три тучки, три стаи, три пня и т д.

7. Расскажи по картине о признаках осени. 

Составляем рассказ "Осень"

1. Рассмотри картинки и ответь, к какому времени года они относятся? Почему ты так               думаешь?                                                                                                                                                   2. Что обозначено буковкой с кленовым листочком и зонтиком в руках?

 3. К каждой картинке подбирай слова признаки и слова-действия. Поиграй с родителями или друзьями в игру "Догадайся о чём идёт речь" 

  Например:

 а) Холодный, осенний, резкий, порывистый  это ... (ветер) и т. д.

 б) Желтеют, краснеют, летят, кружатся, опадают ... (листья) и т. д.

4. Сосчитай количество слогов в слове листопад. Придумай предложение с этим словом.

5. Попробуй рассказать  об осени, используя картинки в качестве плана.

С каких деревьев листья?

Учим, запоминаем  названия листьев.

Гуляя на улице, собираем и сравниваем листочки по форме, цвету, величине и краям.

Узнаём и повторяем названия деревьев.

Осень - чудная пора!

Звук и буква "О"

1. Вспомни имя девочки (Оля) и назови первый звук.

2. Расскажи про звук "О", какой он? (поётся, тянется, произносится свободно - гласный).

3. Назови все предметы, которые ты видишь на картинке.

4. Помоги Оле и  найти все предметы со звуком "О". 

5. Научи Олю  определять позицию звука "О" в  словах: дом, осы, укроп, кабачок, ведро, овощи,  используя пособие "Паровозик" и фишки красного цвета.

6. Назови букву и ответь, на какие предметы она похожа.

7. Назови цифру. Подумай и ответь, почему она здесь  Правильно согласовывай предметы с числительным "1"

8. Вспомни и назови профессию людей, которые выращивают овощи.

9. Напечатай в тонкой тетради букву "О".

Веселый Огород.

Овощи

Назови овощи, изображённые на картинке.

Ответь на вопросы:

-  Где и на чём растут овощи?

- Что нужно сделать, чтобы вырастить хороший урожай овощей?

- Кто такой овощевод, чем он занимается? 

- Чем полезны овощи?

- Какие блюда из овощей ты знаешь и любишь?

Сгруппируй их по форме (круглые, овальные, ...), цвету (красные, жёлтые, зелёные, ...), величине:

(крупные, мелкие)
Сравни: кабачок и баклажан, лук и чеснок, репу и свёклу, свёклу и редис, морковь и петрушку.
Расскажи, что ты знаешь о пользе овощей и о том, в каком виде мы их употребляем.

В огороде чучело.

Расскажи, что ты видишь на картинке.

Какие овощи растут в этом огороде?

На чём и в чём растут овощи на картине? 

Почему домик для овощей называется "теплица"?

Для чего на огороде нужны лопата, лейка и корзина?

Как хозяин спасает урожай от птиц?

От чего и от кого ещё необходимо защищать  посадки в огороде?

Выполняй вместе с нами речь с движением

В огороде чучело

Шляпу нахлобучило, 

Рукавами машет

И как будто пляшет! 

Это чучело – оно 

Сторожить поставлено, 

Чтобы птицы не летали, 

Чтоб горошек не клевали.

Во саду ли, в огороде...

Образец выполнения. Абрикос - это фрукт. Он растёт в  саду.

Звук и буква А

Словарь: сад, садовник, саженец, брат, сестра, абрикосы, нектарин, апельсин, слива, мандарин, ананас, груша,банан, плоды, косточка, кожура, варенье, ложка, лесенка, лейка, лопата, буква.

1. Вспомни имена детей (Аня, Алик). Назови первый звук в их именах. 

2. Уточни названия всех предметов. 

3. Объясни, кто такой садовник и что такое саженец.

4. Помоги Ане и Алику найти все предметы со звуком "А". 

5. Ответь, где находится  звук "А" в  словах: сад, садовник, апельсин, слива, груша, буква, используя пособие "Паровозик" и фишки красного цвета.

6. Назовите предметы, в которых больше одного звука "А".

7. Назови букву и ответь, на какой предмет она похожа.

8. Назови цифру. Подумай и ответь, почему она здесь (чего на картине по три?) Правильно согласовывай предметы с числительным "три"

9. Расскажи, чем полезны фрукты и что можно приготовить из них приготовить.

                 

ПАРОВОЗИК

Уважаемые родители. Предлагаю Вам познакомиться с пособием, которое мы будем постоянно использовать в совместной работе с детьми.

ПАРОВОЗИК

   С помощью данного пособия ребёнок познакомится со структурой слов родного языка, станет внимателнее относиться к звуковой стороне речи окружающих его людей и к своей собственной. В результате этого научится быстрее контролировать правильное произношение звуков.   

                                                                 К

                                                          О

                                                   С