Жить котёнку интересно...

Повтори стихотворение. Выполняй его с движением.

                                                        

                                                      Жить котёнку интересно!

 Прыгнул в бабушкино кресло,

 Пряжу принялся мотать...

 Где котёнок?  Не видать!

 Размотали пряжу

 И нашли пропажу.

                          Варвара Бардадым.

                                                     

Ситцевая улица

Знакомимся: кот Леопольд и озорные мышата.

Оцени поступки героев мультфильма.

Как ты думаешь, почему мышата так себя ведут?

Рассказываем о зиме

Рассмотри картинку и расскажи, что на ней изображено.

                "Кто больше слов - признаков  назовёт?"

Образец.  Зима (какая?) -  снежная, морозная, холодная, долгожданная...

                 Ветер (какой?) - ...

                 Снег ...

                 Сугробы ...

                 Река ...

                "Подскажи словечко"

Образец. Наступила, настала, пришла  ...(зима)

Дует, свистит, шумит ...

Кружится, сверкает, падает ...

Растут, увеличиваются ...

Замёрзла, заледенела ...

Составь рассказ о зиме.

Звуки "Т", "ТЬ". Буква Т.

1. Вспомни и назови букву. Перечисли предметы, на которые она похожа.

2. Расскажи юным зоологам Томе и Тиме  про звуки, которые обозначает эта буква (гласные или согласные, твёрдые или мягкие, звонкие или глухие).

3. Помоги детям  найти все предметы, в названии которых есть звуки "Т" и "ТЬ". 

4. Определи  позицию звуков "Т" и "ТЬ" в словах, используя пособие "Паровозик".

5. Найди зверей и скажи, где они спрятались.   

6. Подумай и ответь, почему на картинке есть цифра "два". Правильно согласовывай предметы с числительным "два"

8. Попробуй придумать историю по картинке. 

Осенние корабли. Мультфильм про ёжика и медвежонка .

Жилища диких зверей

Пропал Петя петушок

Почитай-ка /П, М/

 Прочитай слова и составь их из букв самостоятельно.

Лошадки.

Рассказываем стихотворение и выполняем движения.

ЛОШАДКИ

- Но! - сказали мы лошадкам

И помчались без оглядки.

Вьются гривы на ветру

Вот и дом.

- Лошадки, тпру!

                                   по В. Берестову

Помогаем Мите.

Помоги Мите найти козлят.

Расскажи, где спрятались козлята. Образец: Два козлёнка спрятались за забором и т. д.

Сосчитай козлят. 

Ответь, что изменилось на картинке.

Вспомни сказку, в которой рассказывается о семи козлятах.

Кто лишний?

Назови на каждой картинке  лишнее животное. Объясни, почему ты так считаешь и ответить, кто должен быть вместо него.

Дудочка и кувшинчик .

Поиграем. Фрукты и их части.

 

Учим стихотворение, выполняем движения.

 Яблоко

                                                   Яблоко спелое, красное, сладкое.                                                            Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою.

Яблоко я пополам разломлю, 

   Яблоко с другом моим поделю.

 Попробуй рассказать своими словами о чём это стихотворение.

Считай яблоки на яблоне, согласовывая название фрукта с числами.

Образец: Одно яблоко, два яблока и т. д.

 Смотри мультфильм

Называем варенье и сок.

 Называй правильно фруктовое варенье и фруктовые соки.

Образец: Варенье из яблок - яблочное, из груш - грушевое и т. д.

                Сок из апельсинов - апельсиновый и т. д.

Смотри мультфильм про девочку Машу и волшебное варенье

Считаем фрукты.

Предложите ребёнку сосчитать фрукты, согласовывая существительные с числительными.

Образец. Один апельсин, два апельсина, три апельсина, четыре апельсина, пять апельсинов.
Аналогично считайте любые фрукты от 1 до 5 , загибая поочерёдно пальцы.

Что забыл нарисовать Митя?

Расскажи, чего не хватает на портретах, правильно употребляя в ответах слова и ударения (носа, двух глаз, рта, двух ушей).
Попробуй самостоятельно нарисовать портрет мальчика или девочки.

Утречко

Играйте вместе с нами. 

Утречко

Утро настало,                                         Соединяем ладони правой и левой руки и расставляем 

Солнышко встало.                                  пальцы, изображая солнышко. Поднимаем "солнышко".

-Эй, братец Федя,                                   Пальцы соединяем в кулак. Большой палец вращаем по 

Разбуди соседей.                                     кругу.

- Вставай, Большак!                               Поочерёдно разгибаем пальцы.

- Вставай, Указка!

- Вставай, Серёдка!

- Вставай, Сиротка

И крошка Тимошка!

Привет, Ладошка!                                   Щёлкаем пальцами в середину ладошки.

Все проснулись                                      Поднимаем руки вверх и потягиваемся.

И потянулись.

Кто лишний?

 Расскажи, что ты видишь на картинке. 

 Ответь на вопросы:

 - кто лишний и почему?

- кто старше всех?

- кто младше всех?

- кто младше бабушки, но старше Кати?

Поиграй в игру "Катя и кукла"

Образец:У Кати глаза, а у куклы глазки.  У Кати нос, а у куклы ... (Называй части тела сверху вниз).

Подумай и ответь, чем кукла отличается от девочки?

Про нос и язык.

1. Послушай   рассказ.

Про нос и язык.

   У Кати было два глаза, два уха, две руки, две ноги, а язык один и нос тоже один.

— Скажи, бабушка, — просит Катя, — почему это у меня всего по два, а язык один и нос один?

— А потому, милая внучка, — отвечает бабушка, — чтобы ты больше видела, больше слышала, больше делала, больше ходила и меньше болтала и нос свой курносый куда не надо не совала.

Вот, оказывается, почему языков и носов бывает только по одному.

Ясно?

                                                                                                              Евгений  Пермяк.

Ответь на вопросы:

О чём спросила Катя бабушку?

Что ответила бабушка внучке?

 Перечисляй части тела, которых у людей по два, начиная сверху, а затем - снизу.

 

Послушай рассказ ещё раз.

Почему у человека две руки и один язык.

Повторяйте вместе с нами стихотворение, сопровождая его показом частей тела.

Одна дана нам голова,

А глаза два, и уха два,

И два виска, и две щеки,

И две ноги, и две руки.

Зато один и нос и рот.

А будь у нас, наоборот,

Одна нога, одна рука,

Зато два рта, два языка,

Мы только бы и знали,

Что ели да болтали!

                      Самуил Маршак.

В гостях у Ани и Вани.

 Вспомни имена сестры и брата.

 Назови игрушки.

 Расскажи, как дети их расставили.  

 Образец: Лошадка-качалка стоит за полкой. Грузовик - перед полкой.  И т. д.

 Закрой картинку. Вспомни и перечисли Анины и Ванины игрушки.

 Расскажи про свои любимые игрушки.

Мастерская по ремонту игрушек

Расскажи, что Аня и Ваня увидели в мастерской.

Что произошло с игрушками?

Помоги Ане и Ване рассказать мастеру о том, чего нет у каждой игрушки.

Образец: У грузовика нет кузова. У пирамидки нет кольца и т. д.

 

Артикуляционная гимнастика

Выполняйте вместе с нами артикуляционные упражнения

            

   - Упражнения выполняются ежедневно, сидя перед зеркалом 

              неторопливо, под ритмичный счёт.

               - По мере овладения навыками, темп увеличивается.

               - Каждое упражнение выполняется от 5 до 10 раз в зависимости 

              от возможностей ребёнка.

               - Желательно заниматься  в игровой форме, используя приёмы "А ты так умеешь?, 

             "Научи папу,бабушку, мишку и т. д." 

               - Очень важно выполнять упражнения вместе с ребёнком. Это увеличит его интерес

              к занятиям.

               - Искренне радуйтесь успехам ребёнка, хвалите его.

              
       

 

Комплекс № 1

1. «Бублик». Рот открыть как при произнесении звука «А». Медленно закрывать рот под счёт от 1 до 8.

2. «Улыбка».  Улыбнуться, не показывая зубы на счёт «раз». На счёт «два», вернуться в исходное положение – «покой».

3. «Заборчик». Улыбнуться, максимально обнажив зубы на счёт «раз». На счёт «два», вернуться в исходное положение – «покой».

4. «Улыбка» - «заборчик». Ритмично чередовать под счет: 1 -2 – 1 – 2 и т. д.

5. «Трубочка». Вытянуть губы вперёд хоботком, как при произнесении звука «У».

(зубы сомкнуты). Вернуться в исходное положение – «покой».

6. «Заборчик» - «Трубочка». Ритмично чередовать под счет: 1 -2 – 1 – 2 и т. д.

7. «Дождик». Рот открыть и положить широкий кончик языка на нижнюю губу.  Похлопать губами по языку, произнося ПЯ-ПЯ-ПЯ.

8. «Лопатка». Расслабленный широкий кончик языка положить на нижнюю губу и удерживать под счет от 1 до 5 и дольше. Если ребёнку не удаётся расслабить мышцы языка, выполняйте следующее чередование.

9. «Дождик» - «Лопатка». Произносить три раза ПЯ-ПЯ-ПЯ и удерживать широкий кончик языка на счёт 1-2-3.

10. “Дождик” - “Ветер”. Произносить три раза ПЯ-ПЯ-ПЯ и подуть на ладошку, не меняя положения языка. Воздушная струя направлена по центру языка. Щёки не надуваем!

11. “Часики”. Рот открыть и улыбнуться, как при произнесении звука “Ы”. Под счёт: 1 - 2 - 1- 2... ритмично двигать узким языком из стороны в сторону, касаясь уголков рта.

! Язык не опускаем.

12. “Иголочка”.  Рот открыть и улыбнуться, как при произнесении звука “Ы”. Высунуть вперёд узкий язык и удерживать под счёт от 1 до 5.

Если ребёнку не удается правильно выполнить упражнение, возвращайтесь к предыдущему предложите ребёнку “остановить часики”.

13. “Орешек”. Упражнение выполняется с закрытым ртом. Кончик языка попеременно упирается то в правую, то в левую щёку.

14. “Варенье”. Рот открыть. Поднять широкий язык на верхнюю губу и облизать его, двигая по губе сверху вниз. Рот закрыть. 

! Не выполняем движений языком вправо - влево

15. “Качели”. Рот открыть. Поднять широкий кончик языка на верхнюю губу, затем опустить вниз. 

! Рот в процессе выполнения упражнения удерживаем открытым.

16. “Лошадка”. Улыбнуться и широко открыть рот. Присасывая спинку языка к нёбу, пощёлкать. 

17. “Останови лошадку”. Произнести длительно “ПРРРРР….” с помощью вибрации губ.

18. “Горка”. Рот широко открыть. Кончик языка упереть в основания нижних зубов. Спинку языка выгнуть вперёд и удерживать под счёт 1-2-3.

19. “Худенькие - толстенькие”. Попеременно втягивать и надувать щёки.

20. “Песочные часы.” Перекатывать воздух из одной щеки в другую.

Правила для родителей, дети которых посещают логопедическую группу

Уважаемые родители!   

   Пзнакомьтесь, пожалуйста с правилами, которые желательно соблюдать, посещая логопедическую группу детского сада. Жду от Вас вопросы, предложения и комментарии. Правила

ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ для детей! Светофор и пешеходный переход